أظهرت دراسة حديثة أن الأطفال في سن مرحلة المتوسطة الذين يستخدمون الإنترنت أو وسائل التواصل الاجتماعي أو ألعاب الفيديو بشكل ترفيهي لأكثر من ساعة كل يوم خلال الأسبوع الدراسي لديهم درجات اختبارات أقل بكثير و بشكل ملحوظ.
يقول الباحثون إن النتائج قد منحت الآباء والأطفال معدل معتدل لاستخدام التكنولوجيا المتعلقة بالترفيه - لا تزيد عن ساعة واحدة يوميًا في أيام المدرسة وأربع ساعات يوميًا في عطلات نهاية الأسبوع.
و قال المؤلف الرئيسي (Wen LiAnthony) ، أستاذ مساعد في كلية الخدمة الاجتماعية : تُستخدم التكنولوجيا التفاعلية على نطاق لتعزيز تعليم الأطفال وإنجازاتهم. واشار ايضا أن خلال جائحة كورونا ، كان استخدام التكنولوجيا ضروري لتسهيل التعلم عن بُعد. وفي الوقت نفسه ، هناك قلق متزايد من أن الاستخدام المفرط للتكنولوجيا ، وخاصة للترفيه ، قد يؤثر سلبًا على تطور تعليم الأطفال من خلال تسهيل عادات الدراسة غير المرغوب فيها على حساب الوقت الذي يقضيه في أنشطة التعلم .
قام الباحثون من جامعة رينمين الواقعة في الصين، بتحليل بيانات مسح التعليم الصيني ، وهو مسح وطني للاحتياجات التعليمية ونتائج الأطفال في الصين. تم متابعة ما يقرب من عشر الاف طالب في السنة الأولى من المرحلة الإعدادية. كان متوسط أعمارهم ثلاثة عشر سنة.
وأظهرت النتائج أن الطلاب الذين يستخدمون الإنترنت للترفيه أربع ساعات أو أكثر يوميًا كانوا أكثر عرضة اجتياز المرحلة الدراسية بأربعة أضعاف من أولئك الذين لم يستخدمون الإنترنت للترفيه أربع ساعات أو أكثر يوميًا. ووجدت الدراسة ايضاً، استخدم الأولاد التكنولوجيا التفاعلية للترفيه أكثر بكثير من الفتيات. كما كان أداء الأولاد أسوأ وأظهروا مستويات مشاركة أقل في المدرسة من البنات.
قال أنتوني: ان البيئة التعليمية التي تدمج الإنترنت ، سهلت على الأطفال التنقل عبر المنصات التعليمية والترفيهية أثناء التعلم دون تنبيه المعلمين أو البالغين إلى الأنشطة البديلة.
تشير النتائج إلى أن الآباء يضعون حدودًا زمنية لاستخدام أبنائهم للتكنولوجيا التفاعلية ، وأنه يجب على الآباء والمعلمين مساعدة الطلاب على تطوير مهارات إدارة الوقت والتنظيم الذاتي الفعالة لتقليل اعتمادهم على التكنولوجيا.
Rutgers University. (2021, May 24). Young teens should only use recreational internet and video games one hour daily: New research finds test scores, educational aspirations drop if children overuse non-educational technology. ScienceDaily. Retrieved June 1, 2021 from DOI: 10.1016/j.chb.2021.106846