ما هو التصميم التعليمي؟
عملية منهجية
لتحليل وتطوير وتصميم وتنفيذ وتقييم المواد والأنشطة التعليمية.
نظام رسمي يركز عليه.
١- البحث والنظرية حول الاستراتيجيات التعليمية.
٢- عملية تطوير وتنفيذ هذه الاستراتيجيات.
نموذج تصميم الأنظمة التعليمية - " Instructional Systems Design Model – “ADDIE
المرحلة الأولى - تحليل
المرحلة الثانية - التصميم
المرحلة الثالثة - التطوير
المرحلة الرابعة - التنفيذ
المرحلة الخامسة - التقييم
راجع عند الضرورة
المرحلة الأولى - تحليل
محتوى الدورة
١- المواد الموصوفة في المنهج
٢- المهارات أو الكفاءات المعنية
٣- النتائج المتوقعة
واجهة التدريس / التعلم
١- عرض
٢- تفاعل
٣- تقييم
نتائج محددة:
المعرفة ، والحكم ، والتوليف ، والأداء الذي يحقق أهداف الدورة.
كيف ستعرف أن الطلاب يحققون نتائج الدورة
١- هل تعلموا ما كنت تريدهم أن يتعلموه؟
٢- يجب أن يعتمد التقييم على النتائج.
المرحلة الثانية - التصميم
خطة استراتيجية لتطوير التدريس
تعتمد الإستراتيجية على المعلومات التي تم جمعها في التحليل
حدد أهداف الدورة
١- وصف مفصل وواضح لما سيتمكن المتعلم من القيام به.
٢- قابل للقياس.
٣- يمكن ملاحظته.
حدد المهام التي يجب أن يكون الطالب قادراً على القيام بها قبل التدريس
هل هناك حاجة إلى برنامج تعليمي أو تمرين او تدريب؟
تصميم تسلسل وهيكل الدورة
هل المعرفة مكتسبة في كتل متسلسلة ، هل يجب أن تكون خطية؟
هل المحتوى معقد - يتطلب توضيحًا؟
هل ستعزز الاختبارات الأولية واختبارات الوحدة اللاحقة واختبارات نهاية الدورة عملية التعلم؟
المرحلة الثالثة - التطوير
هيكل تسليم المحتوى
في مرحلتي التحليل والتصميم.
حدد طريقة تسليم الدورة.
حدد الوسائط التي سيتم استخدامها
كتب
إنترنت
فيديو
قرص مضغوط
قواعد بيانات
تحديد أنشطة المتعلم
زيادة التعليمات المباشرة.
استخدم الاكتشاف والتعلم النشط والموجه.
بناء في تفاعل الأقران.
الهدف المهيمن - نجاح الطالب
الغرض من بنية الدورة التدريبية ومحتواها وأنشطتها وتقييمها لهذا الهدف.
المرحلة الرابعة - التنفيذ
مسار
هل الطريقة واضحة؟
عملية
١- هل المواد تقدم المحتوى بشكل كاف؟
٢- هل تطبق الأنشطة معرفة جديدة في الحياة الواقعية؟
٣- فرصة للتعاون والتفاعل؟
الدعم
١- هل الدروس ضرورية؟
٢- هل الممارسة معروضة لإتقان الأهداف؟
الاتصالات
١- حضور المعلم
٢- التفاعل بين الزملاء
المرحلة الخامسة - التقييم
يقيس فعالية التعليمات
التقييم التكويني
١- يحدث أثناء تسليم الدورة
٢- الغرض منه هو دعم اكتساب المعرفة قبل التقييم النهائي.
تقييم تلخيصي
يقيم الفعالية الكلية لتعليم وتسليم الدورة