top of page
© Copyright
  • صورة الكاتبarabedtech

النظرية البنائية



النظرية البنائية : هي نظرية تعلم تؤكد على الدور النشط للمتعلم في عملية التعلم. وفقًا للبنائية ، يقوم المتعلمون ببناء المعرفة والمعنى من تجاربهم ، بدلاً من تلقي المعرفة بشكل سلبي من مصدر خارجي مثل المعلم أو الكتاب المدرسي.

تقترح النظرية أن المتعلمين يبنون بنشاط فهمهم الخاص للعالم بناءً على تجاربهم ومعرفتهم السابقة.


هناك العديد من المبادئ الأساسية للنظرية البنائية ، بما في ذلك:

١- يتم بناء المعرفة بنشاط من قبل المتعلمين: يقوم المتعلمون ببناء فهمهم الخاص للعالم من خلال تجاربهم وتفاعلاتهم مع بيئتهم.


٢- التعلم عملية اجتماعية: يتم تعزيز التعلم من خلال التفاعل الاجتماعي والتعاون مع الآخرين.تؤثر المعرفة السابقة على التعلم: يبني المتعلمون على معرفتهم الحالية وفهمهم لبناء معرفة جديدة.


٣- التعلم سياقي: يفسر المتعلمون المعلومات الجديدة في سياق خبراتهم ومعرفتهم السابقة.التعلم قابل للتكيف: يقوم المتعلمون بتكييف فهمهم للعالم لدمج المعلومات والخبرات الجديدة.


٤- يمتلك المتعلمون وكالة: يلعب المتعلمون دورًا نشطًا في بناء معرفتهم.


كان للنظرية البنائية تأثير كبير على التعليم ، حيث أثرت على الممارسات التعليمية مثل التعلم القائم على المشاريع ، والتعلم القائم على حل المشكلات ، والتعلم القائم على الاستفسار.وقد أبلغ أيضًا عن استخدام التكنولوجيا في التعليم ، حيث يمكن للتكنولوجيا أن توفر للمتعلمين فرصًا لاستكشاف وبناء المعرفة بطرق تفاعلية وجذابة.


فيما يلي بعض الأمثلة على كيفية تطبيق النظرية البنائية في التعليم:


١- التعلم القائم على المشروع: في التعلم المعتمد على المشاريع ، يعمل الطلاب على مشروع يتطلب منهم تطبيق معارفهم ومهاراتهم لحل مشكلة في العالم الحقيقي.يعمل الطلاب في مجموعات لاستكشاف المشكلة وإيجاد حلول لها وإنشاء منتج أو عرض تقديمي يوضح تعلمهم.يسمح هذا النهج للطلاب ببناء معرفتهم بنشاط من خلال تطبيقها في سياق ذي معنى.


٢- التعلم القائم على الاستفسار: يتضمن التعلم القائم على الاستفسار طرح أسئلة أو مشاكل على الطلاب والسماح لهم باستكشاف الإجابات أو الحلول الممكنة والتحقيق فيها.يعمل الطلاب بشكل تعاوني لجمع المعلومات وتحليل البيانات واستخلاص النتائج.يعزز هذا النهج التعلم النشط ويشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم.


٣- الحوار السقراطي: في الحوار السقراطي ، يسهل المعلم مناقشة يطرح فيها الطلاب أسئلة ويجيبون عليها لاستكشاف موضوع أو مفهوم.يعمل المعلم كدليل ، ويشجع الطلاب على التفكير النقدي وبناء فهمهم الخاص للموضوع.يعزز هذا النهج المشاركة النشطة ويشجع الطلاب على تحمل مسؤولية تعلمهم.


٤- التعلم القائم على حل المشكلات: في التعلم القائم على حل المشكلات ، يتم تقديم مشكلة أو سيناريو للطلاب يتطلب منهم تطبيق معارفهم ومهاراتهم لإيجاد حل.يعمل الطلاب بشكل تعاوني لجمع المعلومات وتحليل البيانات وتطوير حل.يعزز هذا النهج التعلم النشط ويشجع الطلاب على بناء فهمهم الخاص للمشكلة والحل.


٥- التقييم الموثوق: يتضمن التقييم الحقيقي تقييم الطلاب بناءً على قدرتهم على تطبيق معارفهم ومهاراتهم في سياق العالم الحقيقي.يشجع هذا النهج الطلاب على بناء فهمهم الخاص بنشاط من خلال تطبيق معرفتهم على سياق هادف. يمكن أن تتضمن التقييمات الموثوقة مهام الأداء أو المشاريع أو حافظات عمل الطلاب.

٦١ مشاهدة٠ تعليق

أحدث منشورات

عرض الكل

Comments


bottom of page